Fem la Mona!

Avui a l’escola és un dia especial per a nens i adults, hem realitzat entre tots la Mona de pasqua!

Primer de tot, com cada dijous, hem realitzat el bon dia am totes les activitats que aquest comporta, la cançó de benvinguda, hem mirat el temps, ens hem explicat les noticies que teniem etc.

Després la Pili ha començat a explicar l’activitat que faríem avui, ha explicat que realitzaríem la Mona de Pascua per menjar-se-la el dia següent, ja que vindran els pares a l’escola a compartir amb els nens i la resta de l’escola la festa que realitzarien tota l’escola amb diverses exposicions i finalment entre tots menjarien el pastis que realitzaríem avui.

Per fer la Mona, primerament hem escrit entre tots a la pissarra els ingredients que necessitàvem per a realitzar-la, pa de pessic, xocolata desfeta (Nocilla escalfada prèviament al microones), melmelada i alguns conillets de xocolata.

Un cop apuntats els ingredients tota la classe dels dofins ens hem preparat per a començar a realitzar el pastis i ens hem posat dins del paper d’uns bons pastissers i pastisseres i per posar-nos mans a l’obra.

Entre la Pili i jo hem obert la base dels pastissos, i hem separat les diferents capes, cada pastis constava de 3 capes cada un, després anàvem cridant als infants d’un en un per a que aquets posessin la melmelada ben escampada per tot el pa de pessic.

Un cop les dues capes han estat cobertes de melmelada, em procedit a realitzar la última capa del nostre pastis que ha consistit en untar-hi la xocolata. Finalment la Pili ha col·locat els diferents elements que teníem per a decorar la nostra Mona de Pascua.

Un cop hem finalitzat el pastis els nens han agafat els estris d’escriptura i han apuntat els diferents ingredients del pastis i tot seguit han realitzat un dibuix a sota del paper del pastis que tot just acabàvem d’acabar.

Jo he estat ajudant al Jhon a realitzar la seva recepta, ja que com ja he explicat en d’altres entrades és tracta d’un nen amb NNE i se li ha d’ajustar l’ajuda per tal de que realitzi les diferents activitats en paper.

Per concloure dir que ha estat una experiència molt positiva i m’ha a agradat molt compartir aquest dia amb els nens, ja que mai havia realitzat una activitat d’aquest tipus amb infants de 5 anys i aquesta, personalment, m’ha aportat molt.

D’altra banda, dir que trobo molt interessant la proposta de l’escola de convidar als pares per fer la celebració i que participin alhora de menjar la Mona ja que és una manera més d’apropar l’escola i la família, i com ja he dit anteriorment la relació d’aquestes dues és molt important per a l’infant.

La Laura i jo presentem la nostra exposició

Avui l’inici de la classe ha estat diferents dels altres, hem anat a una xerrada de la presentació de les III Jornades de Teatre Formatiu, la nostra assistència ha estat fonamentalment perquè hi participava la nostra mestra, l’Anna.
Un cop acabada aquesta petita introducció a les jornades hem marxat cap a l’aula on avui la Laura i jo presentàvem la nostra exposició sobre el llibre “Nens de vidre”.
Pel que fa l’exposició personalment vaig sortir bastant contenta ja que tant la dinàmica, com el debat que volíem realitzar han sortir millor del que em pensava.
Pel que fa la dinàmica, al principi no va funcionar gairebé però després un cop donades unes indicacions més detallades vam aconseguir el que ens havíem proposat.
D’altra banda, pel que fa al debat he quedat molt satisfeta ja que hi ha hagut molta participació i s’han pogut tractar molts aspectes, molts d’ells relacionats amb les preguntes que els proposàvem lligades algunes d’elles amb la primera dinàmica realitzada. Malgrat tenir força por pel que fa a la presentació davant el grup he de dir que estic contenta del resultat que vam obtenir.
A continuació de la nostra intervenció, ha exposat la Reyes i l’Alba, la seva exposició es va centrar amb les pors i les fòbies. La seva dinàmica tractava d’escriure en una cartolina una fòbia que tinguéssim i posar-la dins d’un sobre i en un altre cartolina escriure alguna cosa que ens fes sentir bé. Finalment ens han explicat que es pot fer amb les pors i fòbies dels infants.

Anem a l'Aquarium de Barcelona

Avui ha estat el primer dia que venien les mestres a la universitat per a realitzar a la sessió de mestres del Projecte universitat – escola, tot i això aquí no ha acabat el nostre dia ja que desprès ens esperava una sortida a l’aquàrium de Barcelona.

Aquesta sessió amb els mestres es realitza a l’edifici del teatre, aquest és el millor espai ja que és on es poden realitzar les conferencies i disposa del equip necessari per projectar els Powers Points que hem preparat.

Al arribar ja estaven totes les mestres assegudes a primera fila apunts per començar a escoltar el que més ens havia sorprès, propostes de millores i múltiples preguntes que havíem preparat per a ells, això ho hem explicat cada classe a partir del Power que havíem realitzat el dia anterior. Un cop les representants de cada classe han explicat el seu power ha estat el torn de les mestres, aquestes han pujat a la tarima i, per torns, han començat a respondre tot allò que hem preguntat, i d’altres observacions que tenien elles.

Finalment ha arribat el torn de preguntes que podíem realitzar directament a cada representat de l’escola o bé a totes les escoles en general, mentre hem omplert també un full que ens han repartit al inici de la conferencia amb dues preguntes sobre aquesta.

Al acabar la conferencia ens hem dirigit cap a l’aquàrium, uns quantes de nosaltres hem arribat abans perquè anàvem am el cotxe de la Núria. Al arribar he pogut esmorzar i prendre una mica el sol ja que ha fet un dia fantàstic, desprès al arribat la resta ens hem fet unes fotos de tot el grup.

Al entrar a l’aquàrium ens hem dirigit a una sala apartada, allà ens han explicat aquella informació més rellevant de les pràctiques educatives que feien amb les escoles segons les diferents edats. També ens han fet una mostra a l’inici d’un troç de la representació que fan amb els més petits, ha estat molt divertida i tots hem rigut molt.

Desprès ens han deixat lliurement per a passejar per l’aquàrium, ha estat molt divertit ja que feia molts anys que no anava a l’aquàrium i que no passejava per el fons del mar. Penso que totes hem disfrutat com a nens petits i ens ho em passat d’allò més be.

Pel que fa a la sortida crec que ha estat molt profitosa, i que encara que ja he estat en més d’una ocasió a l’aquàrium tot el que ens han explicat a l’inici ha estat molt bé i malgrat algunes coses ja estava al corren moltes altres no s’havia i penso que per a un futur quan ja siguem mestres questa informació serà molt important per a nosaltres.

Avui l’entrada a l’aula ha estat especial,diferent a la de cada dia, quan hem arribat a la classe hi havia una llum tènue, les cadires estaven en cercle i en mig les escombraries envoltades d’espelmes. Avui al inici de la classe hi havia dos exposicions aquesta primera era de la Núria i la Míriam, del llibre “Nens de vidre”.
L’activitat de la seva exposició ens volia fer reflexionar de com ens sentíem, de treure del cap aspectes negatius i finalment d’omplir-lo de paraules bones sobre nosaltes de la companya del nostre costat esquerre. M’ha agradat molt la seva exposició i am fet pensar de com estava realment amb mi mateixa i de com em veia la companya del costat.
Després d’aquesta exposició la Cristina i l’Alèxia també sobre el llibre “Nens de vidre”, tot i això el fragment escollit i les activitats eren molt diferents a les de la primera exposició.
La seva activitat tractava sobre el dibuix i com es pot analitzar psicològicament a una persona per saber com esta etc. per fer-ho primer hem dibuixat una casa cada un de nosaltres i desprès l’hem repartit aleatòriament de manera que ningú tingues la seva. Desprès han explicat quin pot esser el significat de cada part de la casa i finalment per torns hem explicat com era la persona que ens havia tocat segons el que havia dibuixat.
Aquesta també ha estat una activitat molt encertada tot i que també s’ha de tenir en compte que no sempre es valida aquesta única solució per saber com esta un infant o com és.
Finalment i una mica a corre cuita hem realitzat el Power Point que presentarem a les mestres demà.

La nostra primera cotutoria

Avui ha estat la nostra primera co-tutoria d’aquesta assignatura, hem dedicat la hora i mitja sencera a explicar-nos el que hem realitzat aquestes tres setmanes amb la nostra parella de co-tutories.

Les parelles no les hem escollit avui sinó les vam escollir al inici de l’assignatura, com ja vaig explicar en una de les primeres entrades al Blog. La meva parella de co-tutoria és la Marta Solsona, crec que un cosa bona que fem és que molt sovint ja ens posem al dia de com va per l’escola i que fem cada dia que passem.

Un altre aspecte positiu que crec que tenim pel simple fet de que la Marta i jo siguem parella es que anem a la mateixa escola però en dies diferents, i això fa que tinguem una visió més amplia sobre les activitats que realitzen l’escola.

M’he adonat que els nens de P5 no fan únicament fitxes sinó que les dimarts quan van les meves companyes fan jocs i activitats més lúdiques com els racons.

Penso que fer aquestes co-tutories són positives ja que no només ens quedem amb el que vivim quan estem amb els nens a l’aula sinó que també aprenem moltes altres coses que ens expliquen les companyes.

Finalment l’última estona de classe ens hem dedicat a pensar les diferents qüestions per a la co-tutoria amb les mestres del pròxim divendres.

Rosa dels vents

De nou avui he pogut anar a les pràctiques a l’escola, com cada dia els nens ens han rebut amb el braços oberts, igual que les mestres. Com cada dijous, hem fet el bon dia, hem mirat el temps que feia, el calendari etc. desprès ens hem assegut tots a les taules i la Pili ha començat a explicar l’activitat que realitzaríem avui. Aquesta estava relacionada amb un conte anomenat “Som un més”, tracte sobre una família que tindrà un membre més, dos germans i els seus pares esperen l’arribada del nadó. Al acabar aquesta petita història, la Pili ha repartit unes fitxes on hi havien dibuixos de diferents escenes del conte. Els nens havien de retallar-les i un cop grapades en ordre totes les imatges, construir el seu propi llibre de butxaca.
Trobo que es una manera molt original de treballar el llibre, i que és de molta utilitat per treballar la comprensió lectora de l’història mentre que alhora també fan plàstica, retallant am les tisores i matemàtiques ja que estan ordenant una seqüència. Ha estat un activitat molt encertada ja que als nens els ha agradat molt realitzar-la i han treballat molt conceptes.
Un cop grapats tots els llibres, ha arribat la mestra d’anglès aquesta setmana hem tocava a mi anar amb ella juntament amb la meitat de la classe ens hem dirigit cap el pis de dalt.
Avui no hem anat a la mateixa aula de sempre, hem anat a una aula nova, on hi ha una pissarra interactiva. Durant tota la sessió els nens han estat jugant amb diferents activitats didàctiques on ells mateixos dirigien la pissarra.
Ha estat una experiència molt positiva ja que mai havia participat en una classe on es treballes l’anglès amb aquest recurs i trobo que és molt interessant ja que els nens troben molt divertit poder fer ells mateixos les diferents activitats en una pantalla tàctil gegant.

Nevada!

Avui totes les classes s’ha cancel•lat a causa de la nevada d’ahir, per tant no hem pogut anar a la classe. Per aquesta raó la Laura i jo no hem pogut fer l’exposició sobre el llibre “Nens de vidre”.

De nou a l'escola!

Avui de nou la Paqui, la Laura i jo hem anat a l’escola Rosa dels vents, primer de tot hem anat a deixar les nostres pertinences a la sala de professors i un cop llestes hem baixat a l’aula dels dofins.

Primerament, com cada matí, hem realitzat el “Bon dia”, ens hem assegut tots amb rotllana i els diferents encarregats de la setmana han mirat el temps que feia avui, qui faltava a l’aula, el dia en que estem i finalment hem mirat les sortides que els esperaven aquell mes.

Un cop fet el “Bon dia” ens hem assegut tots a les cadires i la Pili ens ha explicat la feina que faríem avui, treballarem el conte de “la casa d’en Tres botons”, primer hem recordat qui eren els personatges i la Pili a escollit a quatre alumnes per a que els representessin.

Mentre recordàvem els personatges, ha vingut la mestra d’anglès i al acabar-lo, s’ha endut a la meitat de la classe. La resta ens hem quedat a la classe fent una fitxa sobre el conte.

Jo m’he posat amb un nen de la classe que té necessitats educatives especials, i l’he ajudat a fer la feina proposada per la Pili, hem enganxat cada personatge al seu lloc i després hagut de escriure el seu nom, per escriure’l primerament jo he escrit els noms amb un llapis groc per a que el nen repassés les lletres.

Quan hem acabat aquesta feina ja era l’hora del pati, es a dir, l’hora que marxem cap a la universitat.

Del dia d’avui respecte a la mestra penso que és massa estricta amb els nens ja que porta tot massa pautat i no deixa parlar els nens, penso que hauria de deixar als infants explicar allò què li volen dir per després fer-los reflexionar de si aquell era el moment de dir-ho o no, enlloc de manar callar directament.

Tot i això, potser que el dia d’avui no hagi estat com tots els altres dies i potser aquest ha estat un fet puntual en el dia d’avui.

Programem un primer dia

Avui hem tornar a fer classe a la universitat, primerament l’Anna ens ha explicat la sortida que farem a l’aquàrium de Barcelona el divendres 19 de Març, a continuació ens hem posat a fer una activitat amb parelles, a mi m’ha tocat am la Belen.
Entre les dues teníem que pensar i distribuir un primer dia en un aula des de la perspectiva d’una mestra, la Belen i jo em escollit realitzar l’organització del dia per a nens de P3 i així és com ens ha quedat:

Primer dia d’escola per a nens de P3:
-9:00 a 10:00 --> Hora d’entrada: Recomanació als pares d’estar 1 hora amb els seus fills/es
-9:00 a 10:00 --> Joc lliure amb els pares i les mares.
-10:00 a 11:00 --> Proposta de jocs i activitats per part de la mestra.
-11:00 a 11:30 --> Estada al pati amb diferents materials (cubells, tricicles...)
-11:30 a 12:00 --> Rentar mans, repartir tovallons...
-12:00 a 13:00 --> Dinar
-13:00 a 13:30 --> Activitat de relaxació (música de fons, llegir un conte...)
-13:30 a 14:30 --> Migdiada
-14:30 a 15:00 --> Joc lliure.

Ha estat una molt bona manera d’adonar-nos de la importància que té realitzar una organització del primer dia d’escola i també l’important que és pensar-la amb anterioritat per adonar-nos i pensar la millor manera per fer-la.
Un cop realitzada l’activitat amb parelles, hem anat explicant a la resta de companyes l’organització que havíem fet i aquestes ens donaven el seu punt de vista i alguns consells per millorar el nostre horari.
Ens hem adonat de la importància que té el joc en aquesta etapa i també de la relació que hi ha entre la família i l’escola, entenent aquesta relació com una relació estreta, familiar, i el que és més important, que sigui constant.
Finalment hem jugat al joc de la pilota per posar-nos en el lloc dels infants i entendre el que els passa pel cap, el que sent quan juguen aquesta mena de jocs.